Inhalt:
Tangermann, Ange, Koautorin
Umgang mit schwierigen Situationen und Wahrnehmungsarbeit im Musik- und
Bewegungsunterricht.
Welche Bedeutung hat die Wahrnehmungsstruktur des Kindes für das musikalische
Zusammenspiel in der Gruppe? Wie kann die Unterrichtsstruktur vereinfacht
werden, das musikalische Gestalten aber trotzdem vielfältig bleiben?
Der Einbezug aller Sinne beeinflusst das Verhalten der Kinder im Musik- und
Bewegungsunterricht nachhaltig. In Theorie und Praxis werden die
Wahrnehmungsfunktionen, die Bedeutung der Unterrichtsstruktur sowie
zahlreiche praktische Beispiele zur Gestaltung von musikalischen Formen,
Liedern, Bewegungsbegleitungen und Improvisationen beschrieben.